|
|
Portfolio van Patrick Lablans
CV Leerlijn Motivatie Competenties Planning Reflectieverslag Producten
Vooropleidingen
In
1990 ben ik begonnen op het toenmalige RSG Thorbecke in Amersfoort. Dit
was een relatief kleine scholengemeenschap voor HAVO en VWO, met slechts
350 leerlingen. De regering was in die tijd bezig alle
rijksscholengemeenschappen te laten fuseren. Ook het RSG Thorbecke moest
er aan geloven, samen met het toenmalige Schothorst College.
Samen zijn deze twee scholen verder gegaan als het Vallei College in
Amersfoort. Een scholengemeenschap voor MAVO, HAVO en VWO, bestaande uit
ongeveer 1100 leerlingen. Hier was ik niet blij mee, omdat ik van een
kleinschalige, gemoedelijke school naar een "leerfabriek"
moest.
Achteraf viel het allemaal wel mee en heb ik een leuke tijd gehad op deze middelbare school. Er werd veel gedaan aan buitenschoolse activiteiten, waarvan de uitwisseling in 4 VWO het hoogtepunt was. Alle 4 HAVO en 4 VWO klassen mochten een week in het buitenland vertoeven. Hetzij een werkervaringsproject, hetzij een ander project, maar het was een geweldige week.
Na
mijn VWO-examen (Nederlands, Engels, Duits, Economie I, Wiskunde B, Natuurkunde
en Scheikunde) in 1996 gehaald te hebben, heb ik één jaar econometrie gestudeerd aan de
VU
in Amsterdam. Deze studie interesseerde me niet, waardoor ik er te weinig aan
deed, zodat ik na 1 jaar “studeren” en het halen van 21 studiepunten besloot
te stoppen met deze opleiding. Toch heb ik er een hoop aan gehad en was het toch
een redelijk nuttig jaar. Vooral mijn wiskundekennis is hiermee goed
aangevuld, maar ook mijn manier van studeren is veranderd.
Na een zomervakantie werken, besloot ik te gaan informeren bij de
lerarenopleiding van de HvU. Drie weken na de officiële start van het
collegejaar ben ik ingestroomd. Inmiddels loop ik al voor het vierde jaar op de opleiding
rond en het bevalt me nog steeds.
Op andere pagina's van deze site staat informatie over stages en activiteiten
naast mijn studie. Toch lijkt het me
nuttig en, voor een compleet overzicht
De opleiding is verdeeld in drie componenten, te weten de vakinhoudelijke (wiskunde), de onderwijskundige en de vakdidactische component. Vanwege mijn wiskundekennis opgedaan op het VWO en de VU, heb ik voor een groot gedeelte vrijstelling gehad voor de vakinhoudelijke vakken. De vakdidactische vakken bereiden je vooral goed voor op de stage en de onderwijskundige vakken belichten alle kanten van het onderwijs die niet met het vak te maken hebben (onderwijs in Nederland, multiculturele school, mentoraat, etc.)