Portfolio van Patrick Lablans

CV    Leerlijn    Motivatie    Competenties    Planning    Reflectieverslag    Producten

Verslag Assessmentbespreking Startbekwaam 1e fase Lioduaal, 15-11-2000. 

Aanwezig: Patrick Lablans (Liostudent), Stefan Kluin (coach ARHC) en Rosan Huizenga (IB).  

We hebben vastgesteld dat aanvullingen van je portfolio grotendeels compleet zijn. De sterkte zwakte analyse op basis van de eerste invulling ( in juni) van de competentielijst was niet uitgewerkt; je hebt de lijst opnieuw gescoord en kunt de resultaten nu alsnog bespreken.  

Het was lastig om je ontwikkelingen m.b.t. een 'grote lijn' of belangrijke leerdoelen te bespreken omdat uit het verslag van het assessmentgesprek Liostartbekwaam geen centrale thema's waren op te maken en je geen duidelijke leerdoelen voor de eerste fase had geformuleerd.  

De kerncompetenties voor de eerste fase, met name overwicht op de klas en het creëren van een goede werksfeer werd uitgebreid besproken aan de hand van je verslag van je ervaringen met de twee klassen waaraan je lesgeeft.
In de brugklas voel je je in staat om allerlei aspecten van lesgeven vorm te geven zoals jij dat wilt, zowel op didactisch als op interactiegebied.
In de derde klas levert dat meer problemen op, je mogelijkheden worden meer beperkt door de sfeer en werkhouding van (een aantal leerlingen uit) de klas. Hier kost het waar maken van de genoemde kerncompetentie meer voorbereiding, overleg en meer accent op BS/BT vaardigheden uit de Roos v L. dan je lief is! Het blijkt overigens een klas waar veel docenten moeite mee hebben en waar het noodzakelijk lijkt op teamniveau afspraken te maken over de aanpak van de klas en een aantal individuele leerlingen.
Stefan heeft suggesties gedaan vanuit zijn eigen ervaring met soortgelijke problemen met klassen. Het gaat er dan om de verhouding met de klas te verbeteren door de leerlingen zelf invulling te laten geven aan maatregelen om de les beter te laten verlopen die jij zelf uiteraard ook zinvol en uitvoerbaar vindt. Misschien dat hierdoor de leerlingen zich medeverantwoordelijk gaan voelen voor de sfeer.  

De ingevulde competentielijst is aan de orde geweest; je hebt je bij de invulling ervan vooral gebaseerd op je meest recente ervaringen.

Bij de beschrijving van de resultaten is het belangrijk om te kijken welke competenties aandacht nodig hebben met het oog op het eindassessment Startbekwaam.  

Adviezen: